Conceitos como Web 3, metaverso e blockchain estão mudando nossas vidas diárias em muitos aspectos e o ensino não é exceção. Após o metaoffice, é hora de falar sobre o meta-campus.
Ao mesmo tempo em que outras empresas decidiram converter seus escritórios em super escritórios, o metaverso se infiltrou nas universidades e escolas de formação, criando superescolas. Na Espanha, a IE University e a Elysium Ventures, um fundo de investimento sediado no Vale do Silício (San Francisco), estabeleceram um acordo estratégico para estabelecer o Metaverse Center, um centro de pesquisa e inovação. Na Suíça, a Les Roches Hospitality School ensina seus alunos usando a tecnologia metaverse. E aqui, a Ironhack está fazendo um curso introdutório sobre web3, com módulos que vão explorar os conceitos de metaverso, NFT, finanças descentralizadas, criptomoedas e DAO (Organizações Autônomas Descentralizadas), conheça Human.
“Através deste curso, queremos que os nossos alunos adquiram conhecimentos fundamentais, através de um método prático que estimule a colaboração, das várias áreas ligadas à Web 3, que está a mudar definitivamente a forma como a tecnologia impacta o nosso quotidiano, de várias formas”, justifica Catarina Costa, responsável pelo campus da Ironhack Lisboa.
Nesse ambiente, na escola de formação técnica, está o “paraíso”. Apesar dos desafios, Catarina Costa não tem dúvidas de que entrar neste espaço virtual será muito útil para o ensino.
“Isso ajudará você a adquirir novas habilidades que até recentemente eram impensáveis. Já sentimos o impacto dos ambientes virtuais na educação. E quanto mais avançamos na revolução digital, mais esse impacto será sentido. Sempre haverá lugar para experiências presenciais, mas à medida que o ensino a distância evolui - além das aulas Zoom - é provável que haja inovações que agreguem valor ao espaço digital. Muitas coisas que nunca imaginamos se tornarão realidade”.
Portanto, o ensino terá que se adaptar às novas tecnologias e, portanto, às novas necessidades do mercado, assim como a necessidade de explorar esse campo virtual, resguardar o oficial.
“Existe um grande potencial para o desenvolvimento do trabalho educativo”, disse Pedro Santa Clara, diretor de 42 programas em Portugal. "Assim que o metaverso proporcionar uma experiência de coworking de qualidade, estaremos lá", afirma.
Atualmente, o foco da escola, sobretudo, é o modelo de rosto representativo. E este verão, 42 anos, já em Lisboa, começou também a trabalhar no Porto e a selecionar os primeiros alunos. “A Escola 42 faz a diferença ao usar a tecnologia no desenvolvimento de um modelo de ensino eficaz, baseado no aprendizado baseado em projetos e na colaboração entre os alunos. Acreditamos que, para já, a melhor forma de colaborar é presencial - daí investir fortemente em 42 instalações de Lisboa e 42 do Porto - mas utilizamos uma variedade de ferramentas de colaboração, como o Slack, ligamos mais de 15.000. 42 estudantes em todo o mundo. , detalha Pedro Santa Clara.
No entanto, o Meta-campus não é uma opção descartada. “Sabemos que o conhecimento é adquirido de forma mais eficaz através da experiência. O Metaverse possui ferramentas muito poderosas para trabalhar com situações e criar espaço para exploração. Deve-se atentar também para a motivação e engajamento dos alunos, o que pode ser reforçado com o uso dessa dimensão intuitiva".
Mais importante ainda, os líderes escolares devem ver essas mudanças como uma oportunidade, não como uma ameaça. “Se eles têm uma mentalidade de crescimento, podem encontrar formas de engajamento mais interessantes e equilibradas, alcançar mais alunos e criar uma oportunidade de competir no mercado global. Se, ao contrário, a atitude for de proteção e inércia, eles serão derrotados”, alertou.
Impacto na infraestrutura e inteligência
Mudar o modelo de ensino por si só significa fazer algumas mudanças e flexibilizar as escolas, tanto em termos de infraestrutura quanto de corpo docente. “Será necessário um espaço cada vez menor para que os alunos busquem seu próprio aprendizado independente. Para que os campi VR/AR sobrevivam, no entanto, é necessário investimento em hardware e software robustos e de alta qualidade, para garantir que os metacampi sejam seguros e abrangentes, diz Catarina Costa.
Por outro lado, os professores precisam de formação especial neste novo método de ensino. “Esta é uma ótima ferramenta de aprendizado com grandes benefícios. Os professores agora podem ensinar seus alunos sobre o sistema solar, dando-lhes uma experiência imersiva, como se estivessem lá. Ou mostre moléculas químicas de perto, nos mínimos detalhes. Ou crie a infraestrutura e as redes dos sistemas mais complexos conhecidos em todo o metaverso, em uma experiência totalmente interativa".
Exemplo de fora
Em Madrid, o Centro Metaverse, com sede da Escola IE de Ciência e Tecnologia, Internet virtual e metaverso, trabalha para antecipar e inventar novas dimensões digitais. A ideia é que os projetos desse centro e dos laboratórios acelerem pesquisas de alto impacto, envolvendo tecnologia, comportamento humano e aspectos gerais do metaverso, pois haverá estreita colaboração entre universidades, empresas, empresários, o campo dos líderes. e organizações governamentais.
“Com a criação deste hub, continuamos a explorar as oportunidades de negócios e investimentos que o metaverso oferece, bem como o seu impacto na sociedade, e partilhamos este desafio com a Elysium Ventures, com o mesmo objetivo de criar novos conteúdos e promover. idéias de negócios. perturbadoras", Iklaq Shidu, diretor e professor da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade IE, citou Cinco Días (acessado. Acesso gratuito, conteúdo em espanhol).
A IE University abrirá campi em diversas áreas já em 2023, incluindo Roblox e Decentranland, onde os alunos poderão ter aulas e participar de eventos digitais.
Na Suíça, no campus Crans-Montana, a Les Roches tem uma sala próxima, dedicada à realidade virtual, onde acontecem aulas especiais. Dentro das quatro paredes, que podem ser facilmente restaurantes, hotéis ou qualquer outro ambiente refletido por espelhos reais, os alunos aprendem, de forma realista, sobre situações que de outra forma não encontrariam em uma sala de aula regular.
"Existem algumas situações na vida que simplesmente não podemos reformar para ensinar nossos alunos. Por exemplo, um dos problemas mais comuns em hotéis é lidar com um hóspede bêbado. Podemos ensinar alunos em situações da vida real com uma pessoa bêbada? Não. Mas podemos criar uma experiência onde os alunos tenham de interagir com clientes alcoólicos? É seguro, o que fazer numa situação destas?